与此同时用埃德加·莫天“我们正在经历场
范式革这场思想革命正在改变我们的世界和我们的教育。指导主义的主导范式变得无形，而那些身处其中的人相信他们服从事实、逻辑、常识和经验。他对待他的教育整体主义替代方案就好像它不存在样，当他认识到它时，他这样做是为了指责它教育制度的所有罪恶。然而，我们发现自己正处于个过时且衰落的范式与另个在制度化教育系统内外的当前教育过程中具有更大相关性的范式之间的过渡过程。在所有的教育法中，总是表现出两种对立范式的共存，或多或少总是有利于学术指导主义。这就是为什么法律本身充满矛盾，即使是最后条，也是最忠实于传统和专制的教学模式的。紧迫任务：迈向新范式基础教育危机使我们到了个关键时刻，我们必须选择走主流模式的替代方向。
因此，有必要厘清其特征，对其进行解构、拆解、忘却，同时构建正在兴起的教育整体主义模式。教育系统内存在的普遍不满凸显了许多教师、家庭和学生的需求。这就是为什么今天我们有个不可避免的使命：在当前的教育实践中，构建基础教育的整体伦理批判教育模式，作为这个可行的乌托邦的参考。这是个巨 行业电邮清单 大的挑战，我们面临着很多利害关系：从抗议种没有出路、正在消亡的模式，到提出我们必须果断建立的基础教育新模式，因为部分原因许多人已经知道并实践了。什么是墨西哥教育研究委员会是国内最团结、最具代表性的教育研究人员团体。墨西哥教育研究委员会是个民间协会，成立于年月日，汇集了该国最高级别的专业研究人员，其中心目标是在高质量科学标准范围内促进教育研究。
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是国内最团结、最具代表性的教育研究人员团体。它拥有来自共和国个州个机构（公立和私立）的名成员，其主要活动是教育研究。他们几乎所有人都拥有研究生学历，并且许多人属于国家研究人员系统。在其参与下，自年起出版了墨西哥教育研究杂志，该杂志被墨西哥科技研究期刊索引认可，在国内外广泛发行，在伊比利亚美洲社区享有盛誉。并在最重要的国内外数据库中建立索引。该出版物为国家教育系统的参与者和教育领域的研究人员提供了反思。同样，三十多年来，直承担着准备和出版该国教育研究知识状况的任务，为此它得到了各个机构的支持。他还出版了有关教育研究中新兴和实质性主题的书籍。同样，该协会每两年组织次全国教育研究大会，毫无疑问，这是墨西哥在教育反思和研究方面最具相关性和影响力的活动，此外，还可以与墨西哥社区建立更密切的联系。
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